新型冠状病毒熏染的肺炎疫情仍在连续。大疫当前，有许许多多的逆行者带给我们温暖，有无数的无名英雄在用自己的方式为抗疫事情孝敬着气力。面临“加长版寒假”，小学生“宅”在家里，一样可以找一些有意义的事做，为打赢这场无声的战役孝敬自己的气力！ 疫情期间，山西省长治市友谊小学四（八）班语文教师冯瑞萍努力使用网络平台，面向全班学生开设线上配合抗疫综合实践运动课——我是家务“小达人”、我是小小“视察家”，短短一个多月，取得了显著的效果，获得学生和家长的广泛认可。
（一）我是家务“小达人”陶行知曾说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充实获得自由的生活，从自由的生活中获得真正的教育”。山西省特级教师、教学能手、山西省三晋英才长治市友谊小学教师冯瑞萍认为，疫情下，居家的孩子们虽然身在隔离，但也恰恰是造就亲子关系的最佳时刻，他希望孩子们能够趁着居家隔离丰裕的时间，品味一下家的味道，品味一下厨房里妈妈的忙碌，从简朴的学做小小的美食到感受怙恃的那份爱，从拍美图和老师、同学分享，再落到孩子们的笔尖，从笔尖流出的那段故事，那份爱，那份责任……冯瑞萍通过孩子们做美食、拍美图、进而道美言、扬美德。
勉励学生以“不出门，勤劳动，学本事，抗疫情”的特殊形式努力到场到疫情防控之中，用自己的勤劳双手，替怙恃分管一些力所能及的家务活，学习烹饪武艺，让怙恃多一分欣慰，让家中多一些欢笑，让假期多一点意义！ 冯瑞萍表现，引导学生在居家劳动实践中应讲求方式方法，注意劳动宁静，强化居家劳动实践中的感悟、探究与缔造，提升创新精神和实践能力。劳动到处有学问，要注意启示学生运用所学知识和方法举行宁静劳动、缔造劳动，以促进体脑联合、知行合一、身心和谐。在冯老师的全力发动下，孩子们在家长的耐心指导下，纷纷开始了“舌尖上的童年”之旅。
凭据运动要求，一项一项地认真实践，坚韧不拔地完成，并把自己在家里干家务做美食的视频、照片发到班级群里，同分享，共提高。孩子们天天给怙恃做小助手，帮助淘米、洗菜、洗水果、收拾碗筷等，在劳动中收获着快乐。
“我是小厨师”，孩子们在家长的资助下，穿上厨衣，摇身一酿成美食达人，线上上演了一场场厨艺大比拼。孩子们或是自制水果拼盘，展现无限创意；或是学做美食，传承“家的味道”。
在大饱口福的同时，孩子们在融洽的亲子互动中，感受着分享的快乐，体会着亲情的温暖。如今，馒头、花卷、馅饼、已经成为基础版，外酥里香的奶香油条，松软适口的各式蛋糕，自制烧烤等，让人隔着屏幕就垂涎三尺。简直，在这个长假里，冯老师在网上引导孩子们做家务的历程中，努力引导学生学习居家劳动的基本知识和技术，不仅提高了学生写作能力，还造就了学生劳动自立、劳动自强的意识与能力，让他们养成受益终生的好习惯。这个长假，凭据冯老师开设家务劳动这种综合实践运动课程部署，有许多的学生还努力到场到清洁小卫士的队伍中去，自主到场多项家务劳动。
他们有的选择饭后洗碗、擦桌子，也有的帮助扫地、拖地，另有的洗衣服、倒垃圾、擦窗户……通过亲身体验，孩子们逐渐体会抵家长的不容易，明白了宽容和明白，家庭责任感也与日俱增。（二）我是小小视察家今天，我的小蒜苗长大了。我还给他们取了名字，左下角儿，长得最快的叫“大宝”。
最上面的叫“二宝”。右下角最小的叫“幺儿”。真是家有三宝！大宝的苗，就像月牙似的弯着长，比刚种上去的绿多了! 二宝也长大了，可蒜包着它的叶子，形成了“0”形幺儿则向一个正在跳舞的小可人左右各长一点儿，可爱极了!这是四（8）班一位小学生的种蒜日记。
冯老师要求孩子们天天坚持写日记，在做家务的历程中，拍美图，积累写作素材。图配文，造就审美能力。
引导学生写作，让学生有言发、有语道，从实践中笔尖下生发出语言的花儿，从而大大提高了孩子们语言表达的能力和表达爱的能力。孩子们有一个配合体会：“在冯老师悉心的指导下，通过这次视察我学到了许多课外知识，视察到了许多平时看不到的细节，也从中明确了一个原理：只要你留心视察周围的事物，那么我们就一定会有收获。”冯老师部署作业让孩子们自己种植物，造就视察力、洞察力，引导孩子们拍特写镜头，用“放大镜”眼光去视察植物，作文中最让人头疼的细节形貌在这样的大镜头中变得容易多了！这是她实践多年并获得山西省基础教育教学结果“照相定格习作法”的充实实践和运用。
“好方法，好老师！”家长们给冯老师的微信中赞叹道！ 孩子们和家长们真切地感受着这个假期带来的突飞猛进的进步。友谊小学四8班小小视察员可儿：“这个很是时期，冯老师部署作业，让我们做小小视察家，还要求我们图配文。瞧，我们身后留下了一串长长的发展足迹。
” 更令人惊喜的是孩子们在视察中发现了问题，并去研究问题、解决问题，不仅从中获得奇妙有趣的自然科学知识，而且一个个小研究家、小科学家从四8班冒了出来。种植的历程更是与生命一起发展的历程，点点滴滴中带给孩子惊喜不停。
爱自然、爱万物、爱生活、爱生命，潜移默化中举行了爱的教育。在语文学科中有机融入科学知识，德智体美劳五育并举，全面提升了学生的语文焦点素养。“运动总体目的是让孩子们从做题、书本的束缚里走出来，从网络课险些一言讲、互动无法又伤视力的屏幕抵家务实践课的互动有形、又无所不在，让孩子们从课堂到厨房，从做事到做人，从结果到发展。作为教者，要有意识去富厚学生的实践性履历，打破旧看法，设立个性化居家小课程，在实践中造就学生的的关键能力 必备品格，提高其综合素质 综合水平，这样的。
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